Mañana en la Universidad de Cartagena, Paraninfo Rafael Núñez COLOQUIO ITINERANTE PIERRE BOURDIEU, ORGANIZAN EMBAJADA DE FRANCIA Y ASCÚN

La embajada de Francia y Ascún, realizarán mañana el COLOQUIO ITINERANTE: Pierre Bourdieu y el estudio de la equidad en el acceso y permanencia en la educación superior.

El evento es coordinado en la Universidad de Cartagena por Ana Pombo Gallardo, decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, quien será la encargada de la clausura del evento.

Según boletín informativo de los organizadores del Coloquio Itinerante: “A diez años del fallecimiento de Pierre Bourdieu, se plantea la realización  de un Coloquio Itinerante cuyo propósito es convocar a investigadores sociales y docentes de nuestras universidades, a realizar un balance de la equidad en el acceso  y permanencia en la educación superior en Colombia. Así mismo esta conmemoración ofrece una valiosa oportunidad para valorar la actualidad y la importancia del pensamiento racional de Bourdiu, aplicado a la coyuntura de las demandas estudiantiles y a las tensiones que genera el anuncio de reformas en el sistema de la educación superior.

“La obra sociológica de Pierre Bourdieu ha inspirado la investigación en distintos campos, permitiendo que surjan nuevas preguntas, nuevas categorías de análisis y unas propuestas metodológicas, como la etnología social, el soocioanálisis, la reflexibilidad, la teoría de campo y los análisis de correspondencia, para  citar sólo los  más conocidas. Este coloquio brindará una singular oportunidad de encuentro e intercambio con investigadores especialistas en la obra de Bourdieu, que tendrán la oportunidad de intercambiar visiones, métodos, razones prácticas y, así, retroalimentar un proyecto internacional en marcha.  

“ASCUN y sus universidades asociadas  y la Embajada de Francia en Colombia invitan a toda la comunidad académica a participar en los coloquios, los cuales se realizarán en  las distintas  ciudades, y muy especialmente a los Consejos Académicos, quienes tienen  la responsabilidad de diseñar políticas compensatorias para mejorar el acceso, permanencia y graduación de los y las jóvenes que se encuentran en condiciones culturales, sociales económicas particularmente vulnerables”.

HORA	TEMA	RESPONSABLE
8:00-8:30 a.m.	Bienvenida y apertura del Evento	Edgard Parra Chacón Rector (E) Adelino Braz. Agregado de Cooperación Universitaria Embajada de Francia
8:30- 9:15	La democratización de la educación en Pierre Bourdieu	Adelino Braz Agregado de Cooperación Universitaria Embajada de Francia.
9:15	La acumulación, concentración y reproducción del capital cultural en la obra de Bourdieu	Fabián Sanabria Director del ICNAH
10:00	Café	Opcional, según tiempo y logística
10:15 – 11:00	Bourdieu: horizontes y retos para la educación superior en Colombia. Panel con académicos de las universidades	Docente investigador: Luis E. Pérez M. Docente investigadora: Isela D. Caro Hernández Moderador: Docente investigador: Jorge Nieves
11:00	Estudios de caso de políticas compensatorias para la equidad en la educación superior	Bernardo Rivera Director  Ejecutivo de ASCUN Docente invitada: Heidy del Castillo Ballesta (universidad Privada) Docente invitado: William Pérez Presidente de ASPU
11:45	Clausura	Anita Pombo Decana Facultad de Ciencias Sociales  y Educación.

LA CAJA DE PREVISIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA CELEBRARÁ 46 AÑOS BRINDANDO SUS SERVICIOS A LA COMUNIDAD UDECEISTA

Este año, la Caja de Previsión Social de la Universidad de Cartagena cumple 46 de servicio a la comunidad udeceísta y ha extendido sus servicios para cubrir de manera preferencial a las personas de la tercera edad e infantes, con el sistema Home Care.

Carlos Alberto Canchila Barrios, Gerente de la Caja de Previsión Social de la Universidad de Cartagena, resaltó los cambios que se han logrado en esa institución prestadora de salud señalando que se ha reducido la deuda y el déficit.

La Caja de Previsión Social está funcionando desde 1966, brindando sus distintos servicios a los pacientes que así lo requieran, hoy en día prestan servicios de atención por medicina general, medicina especializada y en el caso de requerirlo, atención especial para los pacientes y adultos mayores que no se encuentran en capacidad de dirigirse al centro de atención hospitalario. Existe un grupo de médicos capacitados para ir hasta las viviendas de los pacientes y brindarles la atención necesaria, a este tipo de servicio se le llama Home Care. 

De igual forma la E.P.S. cumpliendo con la normatividad creada para regular los servicios ofrecidos por las empresas prestadoras de salud, está en el proceso de ajustar la entrega de medicamentos a esta norma, anteriormente se entregaba a los usuarios medicamentos fuera del plan obligatorio de salud POS, con los ajustes a los reglamentos solo se entregan medicamentos que se encuentren dentro del POS, para así lograr frenar el déficit y el posible mal uso de las finanzas de la Caja. FIN DEL BOLETÍN

1ER FORO REGIONAL SOBRE POLÍTICA SOCIAL CON ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS EN LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

El próximo miércoles 6 de junio se llevará a cabo en el Auditorio de Medicina el 1er Foro Regional sobre Política Social con enfoque de derechos humanos en los programas de educación a distancia.

Este foro busca generar un espacio de reflexión sobre la política social con enfoque de derechos, herramienta que permite fortalecer las investigaciones sobre el papel que juega hoy la educación a distancia, como dinamizadora de uno de los derechos humanos más importantes, como es el derecho a la educación y a la dignidad humana.

La Universidad de Cartagena viene cumpliendo una función social importante en la región y en el resto del país en general, con la expansión de sus programas de educación superior a través de la modalidad de educación a distancia.

Llevar la universidad a los espacios que antes no se imaginaban es uno de los logros sociales que se reconocen hoy por la comunidad. Desde esta perspectiva, la educación a distancia se coloca como una de las opciones educativas que vincula el enfoque de derechos de la política social como sustento metodológico. Para ello el Departamento de Investigaciones y el Programa de Administración Pública invitan a la comunidad académica de la Universidad de Cartagena y del departamento de Bolívar al 1er Foro Regional sobre Política social con enfoque de derechos. 

El evento contará con la participación del profesor Rodolfo Gutiérrez de la Universidad de Londres y la profesora Magdalena Sepúlveda, Relatora Especial para las Naciones Unidas en asuntos de pobreza extrema y derechos humanos y dos profesores de la Universidad de Cartagena. Se espera que este foro contribuya al debate académico y conceptual sobre la política social y los derechos humanos articulados con los procesos de educación.  FIN DEL BOLETÍN.

Becas de Postgrado para Líderes Afrodescendientes en EE.UU.

En el marco de la celebración Semana de la Afrocolombianidad, este jueves 24 de mayo, a las 11 a.m., se llevará cabo la firma del convenio del programa de Becas para  la Formación de Líderes Afrodescendientes en el Aula Máxima de Derecho de la Universidad de Cartagena.

El Gobierno de Colombia, a través del Ministerio de Educación Nacional y del Programa Presidencial para Asuntos Afrocolombianos, y el Gobierno de los Estados Unidos, por medio de su Agencia para el Desarrollo Internacional, USAID, han unido esfuerzos con Fulbright Colombia para ofrecer de nuevo a partir de 2012 becas a colombianos líderes pertenecientes a las comunidades Afrodescendientes, interesados en realizar estudios de maestría o doctorado en universidades estadounidenses a partir de agosto de 2013.

Este programa, que se ofreció desde 2008 por un periodo de tres años en un convenio inicial que incluyó también al ICETEX, ha beneficiado a 21 profesionales y futuros provenientes de las comunidades afrodescendientes de todo el país.

Para la firma del convenio 2012, que extenderá el programa por tres años y aumentará el número de becas a 15, estarán presentes el Viceministro de Educación Superior y ex becario Fulbright, Javier Botero, el Director del Programa Presidencial para Asuntos Afrocolombianos, Óscar Gamboa, la Directora Ejecutiva de Fulbright Colombia, Ann Mason, y la Directora Encargada de USAID Colombia, Nadereh Lee. También participará en el evento el Rector de la Universidad de Cartagena, Edgar Parra Chacón.

La convocatoria de 5 becas para viajar a partir de 2013 se encuentra abierta hasta el 31 de mayo.  Más información en: http://www.fulbright.edu.co/#?page_name=Interna&idFile=158&cssColor=2&idMap=30  

Estas becas incluyen un apoyo pre-académico para cursos de inglés, preparación para exámenes TOEFL y GRE, y/o costo de los exámenes. Tiene también un componente de liderazgo cuyo objeto es generar conciencia sobre el rol de los beneficiarios como futuros líderes para, así, responder a las necesidades críticas de la comunidad afrodescendiente en Colombia.

Así mismo, el programa incluye todas las áreas de estudio, excepto las clínicas de la salud, siempre y cuando los aspirantes deben demostrar la relevancia de su programa de estudios para el desarrollo de sus comunidades y del país. Una vez terminen sus estudios, los becarios tienen la obligación de regresar a Colombia para revertir en sus comunidades y en el país los conocimientos adquiridos.

MARÍA ISABEL LAFUENTE DICTÓ CONFERENCIA ¿PARA QUÉ LA EDUCACIÓN HOY?: EDUCACIÓN LIBRE/ EDUCACIÓN INSTITUCIONAL

Se realizó en el Aula Máxima de Derecho de la Universidad de Cartagena, sede San Agustín; la conferencia ¿Para qué la educación hoy?: Educación libre/ Educación Institucional, dictada por la catedrática de la Universidad de León, Doctora María Isabel Lafuente Guantes, en el marco de la Cátedra “Educación y Contexto” del Doctorado en Ciencias de la Educación CADE Universidad de Cartagena – RUDECOLOMBIA.

Lafuente es Doctora en Filosofía y Letras, autora y coordinadora de múltiples publicaciones en las que se abordan diversas temáticas relacionadas con el futuro de la Educación, el paso de la calidad a la excelencia y el  replanteamiento de la misión de la educación superior en Europa y el mundo.

Lafuente Guantes dio la siguiente entrevista para la Universo U prensa:

Rosemary Pérez Lineros: ¿qué recibieron los asistentes a su conferencia?

Dra. LaFuente: La conferencia describe el panorama general de la Educación Europea planteando la relación de España y como se ha decantado en la convergencia Europea hasta desarrollar el Estado actual; abordando las metas propuestas, los objetivos cumplidos en el curso de la educación libre (privada) y la educación institucional (estatal) superior. Mirando también que incidencia tiene en la sociedad global. Señalando la prospectiva realizada por el chileno José Joaquín Brunner en el año 2000. El planteamiento es que la educación va unida a la globalización. En España la situación de la educación superior es muy clara por lo cual los asistentes podrán ir relacionando con lo que sucede en otras partes, especialmente en Latinoamérica y el Caribe.

La idea es entonces partir de un panorama general mirando las prospectivas, para observar que se ha cumplido y que no, descubriendo que algunos planteamientos han trascendido globalmente. Cuáles son las características, qué se ha cumplido y dónde nos encontramos. Yo parto de lo que se había planteado hasta llegar a las exigencias de la escuela moderna para poder ver el panorama de la forma más completa, resaltando la contradicciones que se han generado en la educación como que se ha logrado el acceso y la selección en el acceso pero desaparece la igualdad social. Contradicciones entre expectativas y cumplimiento de exigencias, y logro de los objetivos de la educación y la incoherencia en la respuesta del mercado laboral.

R. P. L.- El titulo de la conferencia “Para qué la educación hoy? Es una pregunta muy que en algún momento todos nos hacemos, en la conferencia se le dará respuesta? ¿De qué manera?

Dra. LaFuente: En la conferencia, se realiza un panorama, en el cual se habla de lo contradictorio de para qué la educación hoy, porque por una parte esta la misión que se ha cumplido de la profesionalización de la educación, pero como esta en respuesta al mercado de trabajo forma personas que carecen de crítica  y solo se aprende el conocimiento para realizar un acción que es la finalidad de la empresa y no de la educación. La misión de la educación en la convergencia Europea va siempre hacia la profesionalización. La Universidad publica trata siempre de salvar la profesionalización no ligándola exclusivamente al mecanismo que va unido a la simple implementación del hacer esto porque si, de manera repetitiva, en servicio al mercado.

R.P.L.- En referencia a lo que usted menciona de la formación que responde solo al hacer un trabajo de manera repetitiva, en Colombia hay un gran número de instituciones que ofrecen una educación técnica y tecnológica, que educan en función a la necesidad de la empresa. Esto se relaciona con lo que usted expone sobre la perdida de la misión de la educación?

Dra. LaFuente: En España efectivamente paso eso hace unos veinte años atrás, dando como resultado una generación completa de personas que se formaban de esta manera, empezaban a trabajar a los 20 – 24 años de edad y a los 45 años, 48  por muy tarde, se pensionaban. Entonces nos encontramos con toda una generación cuya formación era solo basada en los mecanismos y tecnicismos, digamos, y en la efectividad para una productividad, el mero “servicio al mercado”. Sin embargo, esta tendencia ha casi desaparecido dando como resultado dos generaciones que se encuentran desempleadas debido a las falencias en su preparación.

Ese es un problema muy grande que lleva a replantear la propia misión de la Universidad que no es solo preparar profesionales, sino a seres humanos, profesores, investigadores… Esto ha producido una fractura entre lo que son los grados en la convergencia Europea y los institutos de investigación; donde el profesional graduado no tiene ni idea de lo que es la investigación, pues solo esta acostumbrado a los mecanismos, y luego se pretende que un master cubra en un año todo lo que no vio de investigación. Y esto no es posible ni en un año, ni en dos, ni en cuarenta pues no hay unas bases que anteriormente se iban dando durante toda la etapa de formación.

Al alumno hoy en día no se le da formación integral, cultural, que profundice en los problemas de fondo y no solo reitere y repita lo mismo, una y otra vez. Que opine y difiera, que piense por si mismo. Hay que entender que somos seres humanos que hay vivimos en una sociedad diversa y que es vital aprender a pensar.

Entonces para qué la educación hoy?,  para que en la Universidad solo me enseñen como hacer bien un proceso? No, eso es trabajo de la empresa, la Universidad debe pensar en la profesionalización y la formación integral.

R.P.L. -¿Cuál es la diferencia principal entre la educación libre y la educación institucional?

Dra. LaFuente: La educación libre, que es la educación privada, se rige por sus propias reglas de funcionamiento, salvo algunas pocas reglas generales, que busca una profesionalización orientada solo a la mejor situación en el mercado, no a una mejor preparación como ser humano para un buen rendimiento social y humano, para mayor beneficio de la empresa donde se trabaje, solo es una preparación ligada a la acción reacción, con un desarrollo limitado. Mientras la educación institucional, Estatal o pública, en toda Europa reclama que se cumpla con las condiciones básicas que van no solo encaminadas a la profesionalización sino también al servicio a la sociedad. FIN DE LA ENTREVISTA.